La inteligencia artificial está creando oportunidades para las tecnologías educativas.

La creciente influencia de la inteligencia artificial en el sistema educativo chino está creando importantes oportunidades para que las empresas nacionales de tecnología educativa, incluyendo al gigante de la tecnología educativa Gaotu Group, aprovechen la demanda de soluciones de aprendizaje basadas en IA, según afirmó un ejecutivo de la compañía.

La rápida integración de la IA en la educación superior china no es solo una evolución tecnológica, sino que está creando enormes y claras oportunidades de negocio para las empresas nacionales de tecnología educativa, afirmó Luo Bin, cofundador de Gaotu.

«Vemos esta creciente tendencia como un momento crucial», afirmó.

«A medida que la IA configura cada vez más el panorama educativo de China, existe una demanda urgente de empresas como la nuestra que ofrezcan experiencias y herramientas de aprendizaje innovadoras y optimizadas con IA que satisfagan las necesidades cambiantes tanto de las instituciones como de los estudiantes».

Gaotu Group anunció en septiembre la creación del «Laboratorio Conjunto de Educación Inteligente con IA de Gaotu-Universidad Renmin de China», en colaboración con el Instituto de Inteligencia Artificial Gaoling de la Universidad Renmin de China.

La colaboración, que busca integrar aún más las ventajas de la práctica industrial y la investigación académica, explorará conjuntamente un nuevo paradigma de educación en IA centrado en el razonamiento profundo y la recuperación mejorada de grandes modelos y agentes inteligentes, según se indicó.

«La transición hacia un currículo integrado con IA en las universidades chinas es una señal contundente para el mercado de la tecnología educativa. Nos indica que nuestra inversión en capacidades de IA y sistemas educativos no solo garantiza el futuro, sino que aborda directamente una necesidad presente y creciente que genera importantes oportunidades de crecimiento», afirmó Luo.

La profunda integración de la IA en la educación está impulsando rápidamente la implementación y la adopción generalizada de diversos escenarios educativos innovadores, afirmó Wang Xiaohu, subdirector de la Universidad Renmin.

Los expertos del sector creen que los modelos de IA se están integrando en los servicios educativos y de tutoría a un ritmo acelerado, impulsados ​​por la ambición nacional de China por el liderazgo tecnológico y el intenso deseo de los padres de mejorar el rendimiento de sus hijos.

Una encuesta reciente realizada por el Instituto MyCos, un organismo chino de investigación en educación superior, indica que la IA generativa ha alcanzado una adopción casi universal en los campus universitarios.

Casi el 60% afirmó utilizar estas herramientas con frecuencia, ya sea a diario o varias veces por semana, según el informe.

Universidades chinas líderes, como la Universidad Renmin, ya han introducido cursos de IA abiertos a todos los estudiantes, lo que demuestra una creciente dedicación nacional a la alfabetización en IA en todo el espectro educativo, afirmó Luo.

Un informe del Instituto de Inteligencia Artificial Centrada en el Ser Humano de la Universidad de Stanford sobre las actitudes globales hacia la IA reveló que China lidera el mundo en su entusiasmo por la IA, con alrededor del 80% de los encuestados chinos expresando su entusiasmo por los nuevos servicios de IA, una cifra significativamente superior al 35% en Estados Unidos y el 38% en el Reino Unido.

La mayoría de las mejores universidades chinas han incorporado durante el último año clases interdisciplinarias de educación general en IA, programas de grado relacionados con la IA y módulos de alfabetización en IA.

La Universidad de Tsinghua está estableciendo una nueva facultad de grado centrada en la formación de estudiantes en IA junto con una disciplina tradicional, como biología, salud, ciencias o humanidades.

Estas medidas se basan en las nuevas directrices nacionales emitidas por el Ministerio de Educación en abril, que promueven reformas integrales de «educación con IA+» en todas las etapas educativas, con el objetivo de fomentar el pensamiento crítico, la alfabetización digital y las habilidades prácticas.

Como muestra adicional de este compromiso, el gobierno municipal de Beijing impuso la educación en IA en todas sus escuelas, desde primaria hasta la universidad, a principios de este año.

Según Luo, mientras que algunas regiones del extranjero se inclinan más por la enseñanza abierta y basada en proyectos, que exige a los estudiantes realizar una investigación exhaustiva, China sigue mayoritariamente un modelo educativo relativamente estructurado, lo que naturalmente influye en el uso de herramientas de IA.

Sin embargo, esta divergencia está disminuyendo rápidamente, a medida que el aprendizaje basado en proyectos está ganando terreno. La educación básica nacional también ha comenzado a integrar explícitamente contenido relacionado con IA, informática e internet, afirmó.

Importantes empresas tecnológicas chinas como ByteDance, Alibaba y Tencent están colaborando activamente con el sector educativo, siguiendo el ejemplo de sus homólogos globales como OpenAI y Anthropic.

Luo destacó su interés estratégico en los estudiantes universitarios, un grupo demográfico crucial para sus productos y servicios en el futuro.

«Los estudiantes universitarios pronto se graduarán e integrarán a la sociedad, convirtiéndose en clientes potenciales», explicó Luo, señalando que las empresas tecnológicas buscan captar a este grupo en la etapa universitaria para cultivar hábitos de uso tempranos que beneficien a las empresas y a la marca, además de un aspecto de «bienestar público».

Si bien el uso de herramientas de IA entre los estudiantes universitarios chinos es alto y diverso, Luo destacó que el verdadero desafío radica en cultivar diversos niveles de alfabetización en IA de manera sistemática.

«Actualmente, la forma de cultivar sistemáticamente las habilidades de los estudiantes en estos diferentes niveles dentro de las universidades aún no está completamente estandarizada», afirmó.

«Si bien las universidades probablemente ofrecerían más cursos sobre cognición fundamental de IA, la adquisición de habilidades prácticas de IA podría estar más orientada al mercado debido a la rápida iteración de herramientas. Por otro lado, las universidades, con sus fortalezas inherentes en investigación e innovación, están en una posición ideal para liderar la integración de la IA en la investigación científica y la resolución avanzada de problemas».